学位论文简介

相比传统思政课，“大思政课”的视野、格局、场域更大，系统性、整体性、协调性更强。本文深入研究高校“大思政课”协同育人，把握其内涵意蕴，捋顺其理论渊源，探究其实践基础，厘清其现实境遇，提出其优化路径，对于全面推进“大思政课”建设，发挥思政课在立德树人中的关键作用，助推中华民族伟大复兴，具有十分重要的理论意义和实践价值。取得了以下主要创新性研究成果：

（1）阐释了高校“大思政课”协同育人的理论依据。其理论生成与理论支撑，离不开马克思主义理论的指导、中西德育课程思想的启迪以及其它学科的相关理论借鉴。

（2）分析了高校“大思政课”协同育人的实践基础。中国共产党的高度重视、新时代中国特色社会主义取得的伟大成就、中国特色社会主义文化的浸润、思政课建设的规律和成功经验为高校“大思政课”协同育人提供了根本保证、有力支撑、深厚力量、重要基础。

（3）审视了高校“大思政课”协同育人的现实境遇。当前，高校“大思政课”协同育人已初显成效。但也存在一些问题亟待解决，突出表现在大小课堂尚未有效衔接、育人主体合力尚未形成、资源平台尚未得以搭建、协同育人机制还不健全等方面。

（4）探寻了高校“大思政课”协同育人的优化路径。要做到多管齐下、综合施策、协同推进，用好“大课堂”，培养“大师资”，搭建“大平台”，形成“大机制”。

主要学术成果

一、发表学术论文

[1] “大思政课”的出场逻辑、比较优势与实践要求[J].大学教育科学,2023(02).（CSSCI）（独著）

[2]中国共产党道路探索的回看、比较与远眺[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2023,26(02).（CSSCI）（第1作者）

[3]研究生导师与辅导员合力育人——价值意蕴、现实困境与路径选择[J].研究生教育研究,2021(01).（CSSCI）（第2作者）

[4]中国共产党动员能力的三个维度[J].理论导刊,2021(09).（北大核心）（第1作者）

[5]提升思政课教师能力 赋能马克思主义学院建设[N].湖南日报,2021-11-18(10).（独著）

[6]加强“四史”学习 谱写复兴新篇[N].湖南日报，2021-02-04（05）.（独著）

二、主持课题情况

1.主持省社科基金“中医药文化融入高校思政课的价值意蕴与实现路径研究”（2021YBM25）

2.主持省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“高校思政课教师和辅导员协同育人模式研究”（21C07）

3.主持省社会科学成果评审委员会一般资助课题“中医药文化融入‘大思政课’的理论与实践研究”（XSP2023FXZ016）

三、获奖情况

全国中医药院校2023年“大思政课”建设研讨会征文一等奖