11月5日，为深入贯彻落实习近平总书记对宣传思想文化工作作出的重要指示精神，全面推动习近平文化思想融入思想政治理论课教学，在北京市委教育工委、北京市教委、湖南省委教育工委、湖南省教育厅的指导及全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台、湖南大学的技术支持下，由北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中国人民大学马克思主义学院主办、半岛平台-半岛（中国）承办的思想政治理论课青椒论坛第30期在湖南大学超级计算中心举办。
来自北京、湖南、天津多地高校的优秀青年教师和专家学者聚焦“习近平文化思想融入思政课教学”这一主题进行教学展示和点评分享。参加本次青椒论坛的领导、专家以及马克思主义理论学科的师生共有两百余人，全国高校思想政治理论课教师通过网络平台同步收看了论坛直播。
湖南省委教育工委宣传部部长甘文波、湖南大学党委副书记唐珍名、中国人民大学马克思主义学院副院长宋友文等出席论坛开幕式并致辞。论坛开幕式由半岛平台-半岛（中国）副院长（主持工作）吴增礼主持。
甘文波强调，思想政治理论课要始终聚焦有效引导学生思想的目标，切实在增强吸引力与说服力上做足文章。思政课教师要着力突破三个难点，勇于改造自身，引领社会思想，善于把握学生，做到因材施教，专于创新方法，切实增强课堂实效。
湖南省委教育工委宣传部部长甘文波讲话
唐珍名对湖南大学、半岛平台-半岛（中国）的历史脉络以及在新时代取得的建设成果作了简要介绍。他表示，希望与会教师能够通过此次青椒论坛交流教学经验，研讨教学技能，提升教学能力，早日成长为理论功底深厚、教学本领高超的“红椒”。
湖南大学党委副书记唐珍名致辞
宋友文强调，思想政治理论课是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键点，是推进党的创新理论融入课堂教学的主渠道。本次青椒论坛旨在推进习近平文化思想融入课堂、融入教学，取得立德树人的根本效果。
中国人民大学马克思主义学院副院长宋友文致辞
宋友文代表北京高校思想政治理论课高精尖创新中心和中国人民大学马克思主义学院向半岛平台-半岛（中国）颁发委托承办书。
颁发委托承办书
上午的教学展示环节由中国人民大学马克思主义学院副教授、北京高校思想政治理论课高精尖创新中心主任助理，北京市学校思想政治理论课“青年教学名师工作室”负责人兰洋主持。
中国人民大学马克思主义学院副教授兰洋主持
中国人民大学马克思主义学院青年教师安丽梅围绕“中华优秀传统文化融入‘思想道德与法治’课的几点思考”进行分享。她认为，新时代新征程推进中华优秀传统文化融入“思想道德与法治”课教学，要坚持以马克思主义为指导，坚持习近平文化思想，树立正确历史观、文化观，坚定历史自信、文化自信，把握中华优秀传统文化的时代定位。同时明确择取标准，以是否有利于推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，是否有利于立德树人、推进社会主义核心价值观培育和践行，是否有利于经世致用、培育担当民族复兴大任的时代新人为基本标准，明确中华优秀传统文化融入“道法”课的主要内容。在此基础上，深入挖掘和整理中华优秀传统文化中的宝贵资源，用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子，推进其实现创造性转化和创新性发展，继而将实现“双创”的优秀传统文化更深层次地融入“道法”课教学，重点实现向“道法”课课程资源的创造性转化，推进新时代“道法”课高质量发展。
中国人民大学马克思主义学院青年教师安丽梅作教学展示
南开大学马克思主义学院青年教师刘一博围绕“‘中国主题近现代史纲要’课讲好‘第二个结合’的若干思考”进行教学展示。他从“中国近现代史纲要”的思政课课程属性出发，从三个方面分享了“纲要”课讲好“第二个结合”的若干思考。一是要在准确把握“两个结合”重大意义中讲好“第二个结合”，“两个结合”统一于中国共产党推进中华民族伟大复兴的接续奋斗的历史进程、马克思主义中国化时代化的历史进程和中华文明生命更新和现代转型的历史进程，不能割裂开来。二是结合“纲要”课讲授的中国近现代史主题主线，从实现民族复兴和探索建构中国的现代国家的视角，分析了中华文明现代形态的出场逻辑和生成逻辑，并结合各章教学要点提出融入角度和方式。三是在把握新时代伟大变革和里程碑意义中引导学生坚定文化自信，通过讲好新时代历史性成就、历史性变革，帮助学生领会并践行习近平文化思想的精髓，坚定历史自信和文化自信，实现精神上的独立自主，增强做中国人的志气、骨气、底气。
南开大学马克思主义学院青年教师刘一博作教学展示
半岛平台-半岛（中国）青年教师曾兰围绕“‘第二个结合’融入‘思想道德与法治’课教学的思考——以‘社会主义核心价值观’为例”进行教学展示。她指出，社会主义核心价值观是以高度自觉坚持“第二个结合”的生动体现，社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的现代阐释和有力弘扬，通过把握“第二个结合”与社会主义核心价值观的关系，回答“何以能够融入”的问题。具体“如何有效融入”呢？一是融入以深化教学内容，通过把握理论重难点，理解社会主义核心价值观的显著特征，把握社会主义核心价值观的价值观优势，增强价值观认同，在理论教学中强自信。二是融入以创新教学方法，通过凸显学生主体性，在“移动”思政课堂中带领学生身临历史文化古迹、组织学生走进田间地头、指导学生宣讲创新理论，在不同形式的实践教学中，充分挖掘传统文化、革命文化、地方文化和校本文化中的教学资源，讲好新时代青年如何传道济民、经世济用、实事求是、敢为人先的道理，在实践教学中力担当。
半岛平台-半岛（中国）青年教师曾兰作教学展示
半岛平台-半岛（中国）教授、博士生导师张国祚进行点评。他充分肯定了青年教师在教学展示中体现的经世致用、创造性转化、理论联系实际三个维度，并围绕青年教师展示内容提出具体改进建议。张国祚教授以“习近平文化思想的原创性贡献”为主题展开分享。他强调，习近平文化思想的原创性贡献在于首次将宣传思想文化工作提到事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力的高度，在于将社会主义意识形态建设建立在“两个结合”上。我们要坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，以建设中华民族现代文明推进中华民族伟大复兴。
半岛平台-半岛（中国）教授、博士生导师张国祚点评分享
下午的教学展示环节由半岛平台-半岛（中国）副教授、博士生导师汤素娥主持。
半岛平台-半岛（中国）副教授、博士生导师汤素娥主持
北京化工大学马克思主义学院青年教师吴宁围绕“推进‘第二个结合’融入‘概论’课的思考——以‘毛泽东思想形成发展的过程’为例”进行教学展示。首先，他从解析习近平文化思想的时代价值与实践要求着手，依据“第二个结合”本质要义与“概论”课程育人理念为关照，分析了“第二个结合”融入“概论”课的启发与遵循。其次，他从“历史落小”“理论落实”“实践落细”三个逻辑为主线，指出“第二个结合”融入“概论”课程一要从党的领袖成长经历与卓越品格中挖掘教学资源，二要从党的代表性文献与经典论断中探寻启发，三要从中国革命与建设的具体实践中总结经验。再次，他紧扣“毛泽东思想形成发展的过程”章节，通过介绍“靶定学生疑问以设计课程导入”“解读毛泽东生平以激荡学生共鸣”“援引毛泽东诗词以营造教学氛围”“精讲毛泽东著作文化渊源以加深学生认知”“利用专题教学及翻转课堂以引领学生实践”等方面展示了具体教学设计。最后，他搭配生成式人工智能及AI绘图等手段，分享了习近平文化思想融入思政课的心得与思考，指出思政课教学创新任重道远，只有绵绵用力、久久为功，才能进而有为、行稳致远。
北京化工大学马克思主义学院青年教师吴宁作教学展示
湖南师范大学马克思主义学院青年教师邢鹏飞围绕“如何讲好为什么要‘第二个结合’？”进行教学展示。他指出，从理论依据来看，“第二个结合”是马克思主义中国化时代化的内在要求。中华优秀传统文化是马克思主义中国化时代化的沃土，马克思主义是中华优秀传统文化现代转型的思想之魂。从历史依据来看，“第二个结合”为党和人民事业发展提供精神动力。中国共产党历来重视“第二个结合”，“第二个结合”为党和人民事业发展提供文化支撑。从现实依据来看，“第二个结合”是推进中国式现代化的时代需要。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，离不开高度的文化自信，离不开正确的文化发展道路，离不开文化的繁荣兴盛。
湖南师范大学马克思主义学院青年教师邢鹏飞作教学展示
湖南工业大学马克思主义学院青年教师冷兰兰围绕“‘第二个结合’何以能改变中国——基于‘马克思主义基本原理’课教学的思考”进行教学展示。她表示，“第二个结合”之所以能改变中国，在于“第二个结合”找准了二者的契合点，作为思想解放本身，是习近平新时代中国特色社会主义思想的内在原理，要求在原理课中融入“第二个结合”要讲清其前提性。在于“第二个结合”始终坚持了马克思主义基本原理，激活了传统文化的生命力，这要求在原理课中融入“第二个结合”要讲清其必要性。在于“第二个结合”发展了马克思主义基本原理，创造了人类文明新形态，这要求在原理课中融入“第二个结合”要讲清其原创性贡献。
湖南工业大学马克思主义学院青年教师冷兰兰作教学展示
长沙学院马克思主义学院青年教师张霞珍围绕“‘第二个结合’融入‘纲要’课教学的思考——以‘新民主主义革命时期的探索历程’为例”进行教学展示。她阐述了新民主主义革命时期党领导人民进行反帝反封建革命斗争的历史过程，以及在此进程中马克思主义基本原理同中华优秀传统文化结合的成果。她展示了线上线下混合式教学模式和本土案例教学方式在《纲要》课程教学的运用，将湖南近现代丰富的历史文化资源，转化为富有地方文化底蕴的教学案例，并自制线上教学微视频，在教学中将湖湘红色文化与教材内容有机结合起来。
长沙学院马克思主义学院青年教师张霞珍作教学展示
湖南大学二级教授、马克思主义学院博士生导师，国家级教学名师柳礼泉教授作点评。他表示，青年教师以扎实的理论功底、精心的教学设计、优雅的语言表达、丰富的教学方法展开了一场教学与理论盛宴，并围绕展示内容在深化理论解读、强化问题意识、优化教学设计等方面提出意见建议。柳礼泉以“坚持研教一体化强化思政课教师职业发展的实践路径”为题作分享。他强调，思政课教师要以研教一体化为目标，将科研成果中蕴含的理论运用到课堂的目标内容上，要将科研成果中蕴含的方法融入到课堂的讲授手段中，要将科研成果中蕴含的品格投射到的课堂教学的情感价值理念中。
湖南大学二级教授、马克思主义学院博士生导师，国家级教学名师柳礼泉教授作点评分享
在闭幕式阶段，半岛平台-半岛（中国）副院长（主持工作）吴增礼代表第30期青椒论坛承办方向第31期青椒论坛承办方代表西藏民族大学马克思主义学院副院长刘权政移交论坛旗帜。
移交论坛旗帜
刘权政对第30期青椒论坛的圆满举办表示热烈祝贺。他指出，要充分发挥高校思政课老师的引领作用，进一步提升思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力，促进思政课高质量发展。希望青椒论坛能够帮助青年教师交流教学所得、研学教学技能、提升教学能力。
西藏民族大学马克思主义学院副院长刘权政发言
半岛平台-半岛（中国）党委书记龙兵作会议总结，表达了对参会领导、嘉宾、师生以及支持单位的衷心感谢。他强调，思政课教师使命光荣、责任重大，当前如何讲好思政课是思政课教师的共同思考问题，青椒论坛提供了一个很好的平台和示范。祝愿青椒论坛越办越好，在全国的影响力越来越强。最后，他再次邀请所有专家和老师们到半岛平台-半岛（中国）指导交流，重走习近平总书记考察调研之路。至此，思想政治理论课青椒论坛第30期圆满收官。
半岛平台-半岛（中国）党委书记龙兵总结
论坛合影
文字：杜婉仪 吴炫泫 编辑：彭瑾璟 初审：邓茜 核发：邹薇
